Explorando nuestras posibilidades de movimiento

Alexita
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los cambios que experimenta su cuerpo cuando realiza actividad física, y con ayuda, reconoce las señales de dolor o malestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos de los alumnos.


Sesión 1: Explorando nuestras posibilidades de movimiento


Objetivo: Que los alumnos comprendan los cambios que experimenta su cuerpo durante la actividad física y reconozcan las señales de dolor o malestar con ayuda.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento a través de una canción con movimientos corporales.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las diferentes formas en las que nuestro cuerpo se puede mover y cómo nos hace sentir".



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicación de las diferentes formas de movimiento: correr, saltar, trepar, gatear, etc. A través de dibujos y ejemplos.

  • Realización de una actividad práctica: Colocar diferentes objetos en el aula y pedir a los alumnos que los alcancen utilizando diferentes formas de movimiento. Observar cómo se sienten al realizar cada movimiento.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar cada movimiento y si experimentaron algún dolor o malestar.

  • Canción de relajación y estiramiento final.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la actividad práctica, observar la participación, el interés y las reacciones de los alumnos al realizar los diferentes movimientos. Registrar si reconocen las señales de dolor o malestar con ayuda.



  2. Registro de reflexiones: Al finalizar la clase, pedir a los alumnos que escriban o dibujen cómo se sintieron al realizar cada movimiento y si experimentaron alguna molestia. Evaluar si logran expresar sus sensaciones de forma clara.




Nota: Esta planeación se enfoca