Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Eduardo Cortez
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y construye desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, cilindros, pirámides y conos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia Didáctica: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Sesión 1:
Tema: Introducción a las figuras tridimensionales
Objetivo de aprendizaje: Comprender las características y propiedades de los cuerpos tridimensionales (cilindros, pirámides y conos) a través de la manipulación de objetos.
Actividades:
- Presentar a los estudiantes diferentes objetos tridimensionales (un cilindro, una pirámide y un cono) y pedirles que los observen, describan y comparen sus características.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles usos y aplicaciones de cada uno de los objetos.
- Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles materiales como papel, tijeras y pegamento.
- Solicitar a los grupos que construyan los objetos tridimensionales a partir de los materiales proporcionados.
- Al final de la sesión, cada grupo deberá presentar su construcción y explicar las características y propiedades de la figura tridimensional que han representado.
Sesión 2:
Tema: Desarrollos planos de cilindros
Objetivo de aprendizaje: Explorar y construir desarrollos planos de cilindros a partir de la manipulación de objetos tridimensionales.
Actividades:
- Repasar con los estudiantes las características y propiedades de los cilindros.
- Proporcionar a cada estudiante un cilindro de cartón y pedirles que lo desarmen con cuidado.
- Solicitar a los estudiantes que tracen el contorno de la base del cilindro en un papel y recorten dicho contorno.
- Pedirles que tracen una línea recta desde un punto del contorno hasta el punto opuesto.
- Guiar a los estudiantes en el proceso de realizar cortes en la línea recta y desplegar el desarrollo plano del cilindro.
- Reflexiona