Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).

Cecilia Chan
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza aquellas actividades de los seres humanos que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1:



  • Presentación del problema: falta de conciencia sobre el desecho de envolturas plásticas.

  • Inicio de la clase con una pregunta disparadora: ¿Qué actividades realizamos diariamente que generan envolturas plásticas?

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo para identificar las actividades cotidianas que generan envolturas plásticas.

  • Exploración del tema: Mostrar imágenes y videos que evidencien el impacto negativo de las envolturas plásticas en la naturaleza y en la vida de los seres vivos.

  • Reflexión: Promover la reflexión sobre las consecuencias negativas de las envolturas plásticas en el medio ambiente y la importancia de reducir su uso.

  • Cierre de la sesión: Plantear el reto de buscar alternativas al uso de envolturas plásticas en las actividades cotidianas.


Sesión 2:



  • Repaso del tema anterior: Pregunta de repaso sobre las actividades que generan envolturas plásticas.

  • Actividad: Realizar una investigación en grupos sobre alternativas al uso de envolturas plásticas en diferentes actividades cotidianas (compras, almuerzos, etc.).

  • Socialización de resultados: Cada grupo presenta sus hallazgos sobre alternativas al uso de envolturas plásticas.

  • Reflexión: Promover la reflexión sobre la importancia de implementar cambios en las actividades individuales, familiares y comunitarias para reducir el uso de envolturas plásticas.

  • Cierre de la sesión: Plantear el reto de difundir las alternativas encontradas a otras personas para generar conciencia sobre el problema.


Sesión 3:



  • Repaso del tema anterior: Pregunta de repaso sobre las alternativas al uso de envolturas plásticas.

  • Actividad: Realizar una actividad artística r