Introducción al estudio de los números

Jesenia Delgado
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Evaluación formativa:



  1. Observación directa durante el desarrollo de las actividades, enfocada en la participación activa del alumno, la comprensión de los conceptos y la aplicación correcta de las estrategias para contar, ordenar, representar e interpretar cantidades.



  2. Evaluación de los productos generados por los alumnos, como dibujos, escrituras numéricas, representaciones gráficas, etc. Se evaluará la corrección y calidad de estos productos, así como la comprensión que demuestran del tema.




Planeación de clase:


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivos específicos:



  • Contar y ordenar cantidades hasta 5.

  • Representar y leer cantidades de elementos de una colección hasta 5.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos: Tarjetas con imágenes de objetos, pizarra, tiza, papel y lápices.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y recordatorio de la clase anterior.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo trabajar con ellos en situaciones cotidianas".



  1. Exploración (15 minutos)



  • Entrega de tarjetas con imágenes de diferentes objetos (ejemplo: manzanas, lápices, globos, etc.).

  • Se les pide a los alumnos que cuenten los objetos de su tarjeta y los ordenen de menor a mayor cantidad.

  • Observación y registro por parte del docente de la forma en que los estudiantes cuentan y ordenan los objetos.



  1. Conceptualización (10 minutos)



  • En la pizarra, se escribe la palabra "cantidad" y se les pregunta a los alumnos qué significa.

  • A partir de las respuestas de los estudiantes, se construye una definición de cantidad.

  • Se les explica que los números nos ayudan a representar y leer la