Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

• Presentación del tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Se les muestra a los alumnos diversos croquis y se les pregunta si saben qué son y para qué se utilizan.


• Se explica brevemente qué es un croquis y cuál es su función.


• Se les muestra un croquis sencillo de una ruta y se les pregunta si pueden identificar los lugares que se mencionan.


• Los alumnos comentan qué características tienen los croquis y cuál es su función.

Sesión 2:

• Los alumnos se organizan en equipos y se les entrega un croquis de una ruta conocida en su comunidad.


• A cada equipo se le asigna un lugar de inicio y se les pide que describan la ruta utilizando el croquis.


• Los equipos presentan su descripción de la ruta y se les brinda retroalimentación sobre su trabajo.

Sesión 3:

• Los alumnos se les entrega un mapa de su comunidad y se les pide que localicen algunos lugares específicos.


• Se les brinda material de apoyo sobre cómo utilizar un mapa (leyenda, escala, etc.).


• Los alumnos trabajan en parejas para localizar los lugares solicitados.


• Se hace una puesta en común de las respuestas y se resuelven dudas.

Sesión 4:

• Los alumnos se organizan en equipos y se les entrega un mapa en blanco de su comunidad.


• Se les pide que dibujen en el mapa los lugares que consideren más importantes.


• Los equipos presentan sus mapas y explican por qué eligieron esos lugares.


• Se hace una reflexión sobre la importancia de utilizar croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Sesión 5:

• Los alumnos se les entrega un croquis más complejo de una ruta desconocida.


• Se les pide que identifiquen los lugares