Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, enfoque inclusivo y participativo.

Objetivo general: Reconocer nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Objetivos específicos:

1. Identificar palabras en el entorno escolar y comunitario que tienen origen en lenguas indígenas.


2. Comprender el significado y contexto de esas palabras en la diversidad lingüística.


3. Valorar y respetar la diversidad cultural y lingüística presentes en su comunidad y en el resto del país.

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del proyecto comunitario y de la temática de la diversidad lingüística.


• Realización de una lluvia de ideas sobre palabras que los alumnos conocen que tienen origen en lenguas indígenas.


• Explicación del concepto de raíces indígenas y su importancia en la lengua y cultura actual.

Sesión 2 (Exploración):

• Salida a la comunidad para identificar nombres de lugares, objetos y palabras cotidianas que tengan raíces en lenguas indígenas.


• Registro de las palabras encontradas y discusión en grupo sobre su significado y contexto.

Sesión 3 (Investigación):

• Investigación en la biblioteca escolar y/o con recursos digitales sobre las lenguas indígenas presentes en la comunidad y en el país.


• Realización de un mapa o cartel con los nombres de las lenguas indígenas y su ubicación geográfica en el país.

Sesión 4 (Compartir y reflexionar):

• Presentación en grupo de las palabras encontradas y su significado.


• Reflexión y discusión sobre la importancia de preservar y valorar la diversidad lingüística en la comunidad y en el resto del país.

Sesión 5 (Creación):

• Realización de un diccionario o glosario con las palabras identifica