Explorando textos en la comunidad

Maricela Flores
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa.


Sesión 1: Explorando textos en la comunidad
Objetivo: Utilizar distintos textos para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento: los alumnos se saludan y realizan ejercicios de estiramiento para prepararse para la clase.

    • Presentación del objetivo de la clase: se explica a los alumnos que aprenderán a utilizar distintos textos para representar gráficamente ideas que descubren en su entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explorando textos en la comunidad: los alumnos salen al patio de la escuela y, en grupos pequeños, buscan distintos textos que encuentren en su entorno (carteles, periódico mural, revistas, hojas, etc.).

    • Observación y registro: cada grupo de alumnos observa los textos que encontraron y los registran en una hoja o cuaderno, pueden dibujarlos o escribir palabras clave.

    • Compartir hallazgos: los grupos comparten los textos que encontraron y lo que han descubierto a través de ellos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: se promueve una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar distintos textos para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno.

    • Tarea: se asigna a los alumnos la tarea de buscar en casa algún texto que les llame la atención y representarlo gráficamente.




Secuencia didáctica:



  • Sesión 1: Explorando textos en la comunidad.

  • Sesión 2: Representando gráficamente ideas descubiertas en la comunidad.

  • Sesión 3: Consultando libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Registro de observación: