Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Alma Dalia Zamora
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos no comunican sus necesidades y expresan emociones a través de berrinches.


Sesión 1: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Motivación (10 minutos)



    • Realizar una actividad con música y movimiento, en donde los alumnos puedan expresar sus emociones y necesidades a través del cuerpo y las palabras. Por ejemplo, bailar una canción en la que se reflejen diferentes emociones o necesidades (alegría, tristeza, hambre, sueño, etc.).



  2. Presentación del proyecto (5 minutos)



    • Explicar a los alumnos que estarán trabajando en un proyecto comunitario en el que aprenderán a comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de forma adecuada, evitando los berrinches.



  3. Actividades de exploración (15 minutos)



    • Realizar juegos de roles en los que los alumnos puedan representar diferentes situaciones en las que deben comunicar una necesidad o emoción. Por ejemplo, jugar a ser meseros y pedir comida, o a ser enfermeros y expresar dolor.



  4. Reflexión y discusión (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes formas de comunicación que existen y cómo pueden utilizarlas para expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.



  5. Aplicación práctica (5 minutos)



    • Pedir a lo