Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

NATALIA JAQUELINE REYES
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

desarrollo integral y fomento de la autonomía de los alumnos.


Secuencia didáctica:
Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Conversar con los alumnos sobre la importancia de comunicarse de manera clara y precisa para poder expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto donde utilizarán el lenguaje oral para comunicarse con personas de la comunidad y compartir sus experiencias, conocimientos y emociones.

    • Planteamiento del problema: Comentar a los alumnos que trabajarán en mejorar su lenguaje oral, ya que es fundamental para llevar a cabo el proyecto comunitario.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Dinámica de expresión oral: Realizar una actividad de role-playing donde los alumnos representen situaciones de la vida diaria en las que necesiten comunicarse oralmente, como pedir ayuda, expresar una emoción o compartir un gusto. Fomentar el uso de diferentes lenguajes, como el gestual y el corporal.

    • Juego de palabras: Proponer a los alumnos formar grupos y entregarles tarjetas con palabras relacionadas con necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Cada grupo deberá crear una historia utilizando todas las palabras de sus tarjetas y luego contarla oralmente al resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre la import