Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y que rescatan la lengua de la comunidad y de otros lugares.

Alejandra Favela
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

enseñanza y aprendizaje lúdico, participativo y activo.


Tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y que rescatan la(s) lengua(s) de la comunidad y de otros lugares.


Objetivo (PDA): Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 (45 minutos): Introducción a los juegos del lenguaje y recursos de expresión oral



  • Inicio (10 minutos): Saludo y presentación. Organizar a los alumnos en un círculo y preguntarles si conocen algún juego del lenguaje, como una rima o una adivinanza. Pedirles que compartan sus conocimientos.



  • Desarrollo (30 minutos): Explicar a los alumnos que hoy van a aprender sobre diferentes juegos del lenguaje. Presentar una selección de rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas y adivinanzas. Leer en voz alta cada uno de ellos, haciendo énfasis en los recursos de expresión oral que se utilizan. Invitar a los alumnos a repetir los juegos del lenguaje y practicarlos en grupo.



  • Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre los juegos del lenguaje aprendidos. Preguntar a los alumnos qué recursos de expresión oral utilizaron y cómo se sintieron al practicarlos. Darles una tarea para la próxima sesión: investigar y traer un juego del lenguaje de su comunidad.




Sesión 2 (45 minutos): Rescate de las lenguas de la comunidad



  • Inicio (10 minutos): Recordar la tarea asignada en la sesión anterior. Pedir a los alumnos que compartan los juegos del lenguaje que investigaron y traigan de su comunidad