Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Identificar las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Duración: 45 minutos

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Iniciar la clase mostrando diferentes ejemplos de textos discontinuos como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Preguntar a los alumnos si saben para qué sirven estos tipos de textos y si han tenido alguna experiencia previa con ellos.

Actividad 2: Exploración de textos discontinuos (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo diferentes ejemplos de textos discontinuos.


• Pedir a los alumnos que analicen y discutan en sus grupos las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


• Al finalizar, cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

Actividad 3: Aplicación de conocimientos (15 minutos)

• Proyectar en pantalla una línea del tiempo, una tabla de doble entrada y una gráfica.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las características y funciones de cada texto discontinuo.


• Realizar una discusión en clase para verificar las respuestas y aclarar dudas.

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Practicar la comprensión y producción de textos discontinuos.

Duración: 45 minutos

Actividad 1: Repaso del tema (10 minutos)

• Realizar una breve recapitulación de los conceptos vistos en la sesión anterior sobre las características y funciones de los textos discontinuos.


• Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o pregunta antes de continuar.

Actividad 2: Práctica de comprensión (20 minutos)

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