Introducción a los derechos de las niñas y los niños

itzel orozco
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Introducción a los derechos de las niñas y los niños
Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los derechos de las niñas y los niños y su contribución al bienestar integral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de una breve conversación sobre los derechos de las niñas y los niños. Preguntas como "¿Sabes qué son los derechos?" y "¿Conoces algún derecho que tengas como niño?" ayudarán a generar reflexión y participación de los alumnos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Proyección de un video corto o una imagen que muestre diferentes situaciones en las que se evidencian los derechos de las niñas y los niños. Se realizará una lluvia de ideas posteriormente para identificar los derechos que se hayan observado y se generarán ejemplos concretos sobre cómo se pueden ejercer.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos elaborarán un dibujo o una frase que represente algún derecho que consideren importante. Se formarán equipos y compartirán sus dibujos o frases con los demás compañeros.


Sesión 2: Establecimiento de acuerdos para la convivencia pacífica
Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover la reflexión y establecimiento de acuerdos que favorezcan una convivencia pacífica en el aula.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordatorio de los derechos de las niñas y los niños trabajados en la sesión anterior. Se realizará una dinámica en la que los alumnos identifiquen situaciones de convivencia pacífica y situaciones en las que no se respetan los derechos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos formarán equipos y se les asignará una situación de convivencia en la que se evidencie e