Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Enfoque de género y diversidad.

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Grado: Secundaria 3º.

Asignatura: Artes.

Objetivo: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una breve dinámica de presentación en la que los alumnos compartan alguna manifestación artística que les identifique.


• Introducir el problema a trabajar en la clase: reconocer la importancia del arte como expresión del pensamiento humano que refleja los valores, creencias y experiencias de una cultura.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre una manifestación artística de una cultura distinta a la propia.


• Los alumnos deberán investigar sobre las características de dicha manifestación artística, su contexto histórico y cultural, así como su importancia dentro de la comunidad que la practica.


• Cada grupo deberá preparar una presentación corta sobre la manifestación artística asignada, utilizando recursos visuales y auditivos para enriquecer la exposición.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Los grupos presentarán sus investigaciones ante el resto de la clase, compartiendo lo aprendido sobre la manifestación artística asignada.


• Al finalizar las presentaciones, se abrirá un espacio de reflexión y discusión sobre la importancia del arte como expresión cultural y su relación con la