Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

Neyda Rivera
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias, es decir, se debe promover el desarrollo de habilidades y conocimientos en los alumnos.


Planeación de clase de Biología para alumnos de Secundaria 1º.


Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.


Objetivo (PDA): Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo para formular un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponer acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

  • Mostrar imágenes y estadísticas que evidencien los altos índices de obesidad y diabetes en la población actual.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre su propia alimentación y hábitos de vida.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una actividad de indagación en grupos pequeños. Cada grupo deberá investigar sobre las causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo.

  • Proporcionar a los grupos diferentes recursos como libros, internet, revistas, etc., para que realicen su investigación.

  • Los grupos deberán formular preguntas de investigación, recopilar información, analizarla y hacer conclusiones.

  • Fomentar la interacción entre los grupos y la participación activa de todos los alumnos.


Fase 3: Cierre (15 minutos)



  • Cada grupo deberá exponer sus conclusiones al resto de la clase.