Introducción al tema de la contaminación y la importancia de comunicar nuestras necesidades y emociones.

Lizeth Llanes
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa y opina sobre diferentes temas y con varias personas interlocutoras
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la contaminación y la importancia de comunicar nuestras necesidades y emociones.


Objetivo: Los alumnos podrán expresar sus conocimientos previos sobre la contaminación y la importancia de comunicar nuestras necesidades y emociones.



  • Inicio (10 minutos): Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por contaminación y cómo creen que afecta a las personas y al medio ambiente. Registrar sus respuestas en una pizarra o cartelera.

  • Desarrollo (25 minutos): Mostrar imágenes o videos relacionados con la contaminación y fomentar la participación de los alumnos para identificar los elementos contaminantes y sus consecuencias. Promover preguntas como: "¿Cómo nos sentimos cuando encontramos basura en la calle?", "¿Qué podemos hacer para evitar la contaminación?".

  • Cierre (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podemos comunicar nuestras necesidades y emociones respecto a la contaminación. Registrar las respuestas y señalar la importancia de expresar nuestras opiniones y buscar soluciones en conjunto.


Sesión 2: La importancia de comunicar nuestros gustos e ideas para cuidar el medio ambiente.


Objetivo: Los alumnos podrán expresar sus gustos e ideas para cuidar el medio ambiente y comunicarlos a través de diferentes lenguajes.



  • Inicio (10 minutos): Recordar la importancia de cuidar el medio ambiente y preguntar a los alumnos sobre sus gustos e ideas para hacerlo. Registrar sus respuestas en un cartel o pizarra.

  • Desarrollo (25 minutos): Realizar actividades lúdicas como juegos de asociación de imágenes con acciones de cuidado del medio ambiente. Por ejemplo, mostrar imágenes de reciclaje y pedir a los alumnos que l