Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física.

Carmona Pérez Alejandra
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física.


Grado: Segundo de Primaria


Objetivo (PDA): Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (10 minutos)



  • Presentar el tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física.

  • Explicar el problema que vamos a abordar: Los alumnos no reconocen la cantidad necesaria de alimentos que deben consumir.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen y las actividades físicas que realizan.


Sesión 2: Investigación (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes alimentos para investigar.

  • Proporcionarles recursos como libros y dispositivos electrónicos para que investiguen sobre los beneficios de cada alimento.

  • Cada grupo deberá recopilar la información y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.


Sesión 3: Presentación de resultados (10 minutos)



  • Cada grupo presentará su investigación y los beneficios de los alimentos que les haya correspondido.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y permitirles hacer preguntas o comentarios sobre la información presentada.


Sesión 4: Representación de alimentos y actividad física (10 minutos)



  • Pedir a los alumnos que traigan imágenes de alimentos y de actividades físicas que realizan.

  • Proporcionarles papel, tijeras y pegame