La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

aprendizaje basado en problemas (ABP) y debe promover el trabajo colaborativo y la reflexión crítica.

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo: Obtener información y formular conclusiones acerca del tráfico de pieles y su incremento durante la colonización del noreste de Norteamérica.

Problema: ¿Cuál fue el impacto del tráfico de pieles en la colonización del noreste de Norteamérica y cómo afectó la salud y alimentación de las comunidades indígenas?

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Introducción al problema: ¿Qué sabemos sobre el tráfico de pieles y su relación con la colonización del noreste de Norteamérica?


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupos sobre lo que los alumnos conocen acerca del tema.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre los antecedentes históricos del tráfico de pieles en la colonización del noreste de Norteamérica.


• Actividad: Lectura de textos y análisis de fuentes primarias relacionadas con el tema.


• Trabajo en grupos: Los alumnos investigarán sobre el tráfico de pieles y su impacto en las comunidades indígenas.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación en grupos.


• Reflexión guiada: ¿Qué conclusiones podemos extraer sobre el impacto del tráfico de pieles en la colonización del noreste de Norteamérica?


• Tarea: Preparar una presentación oral sobre el tema para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de las presentaciones orales realizadas en la tarea.


• Actividad: Análisis y discusión de las presentaciones orales, destacando los a