Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Jaciel Morales
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Conocer y caracterizar el territorio donde viven los alumnos, así como la entidad y México en general.


Actividades:



  1. Introducción: Presentar a los alumnos el problema "Conozco mi comunidad y escuela" y explicarles que, para resolverlo, van a necesitar conocer y entender el territorio donde viven.

  2. Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre los diferentes elementos del territorio: tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales, organización política y cambios históricos.

  3. Presentación de resultados: Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase, utilizando representaciones cartográficas y otros recursos visuales para transmitir la información de manera clara y concisa.

  4. Discusión y reflexión: En grupo, los alumnos analizan la información presentada y discuten la importancia de conocer y valorar el territorio en el que viven.


Sesión 2:
Objetivo: Reconocer y valorar la diversidad natural del territorio nacional.


Actividades:



  1. Actividad de observación: Realizar una salida al exterior del colegio para que los alumnos observen y registren la diversidad natural que se encuentra en el entorno cercano, como árboles, plantas, animales, etc.

  2. Registro de observaciones: En grupo, los alumnos registran las observaciones realizadas en un cuaderno de campo, anotando detalles sobre las características de la flora y fauna encontradas.

  3. Análisis de observaciones: En grupo, los alumnos discuten y analizan las observaciones realizadas, identificando patrones y tendencias en la div