Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1: Introducción al conteo

Objetivo: El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Duración: 45 minutos

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido.
   
   
   • Presentación de la sesión y del objetivo a trabajar.
   
   
   
   



2. Actividad introductoria (10 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar imágenes o dibujos de objetos cotidianos, como globos, juguetes, etc.
   
   
   • Pedir a los alumnos que mencionen cuántos objetos ven en cada imagen.
   
   
   • Anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos y fomentar la discusión.
   
   
   
   



3. Desarrollo de la indagación (25 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo una serie de tarjetas con números del 1 al 10, desordenadas.
   
   
   • Pedir a los alumnos que trabajen en equipo para ordenar las tarjetas de forma ascendente.
   
   
   • Observar el trabajo de los grupos y brindar apoyo cuando sea necesario.
   
   
   • Fomentar la comunicación entre los grupos y la explicación de los procesos utilizados para ordenar los números.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los alumnos a formar un círculo y reflexionar sobre lo aprendido.
   
   
   • Realizar preguntas como: ¿Qué estrategias utilizaste para ordenar los números? ¿Qué dificultades encontraste?
   
   
   • Resumir las ideas principales y reforzar el objetivo de la sesión.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa:
   
   
   • Registrar las estrategias utilizadas por los alumnos durante la actividad de or