Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas - Mal uso de las TIC en alumnos de secundaria

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Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas - Mal uso de las TIC en alumnos de secundaria


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo:



  • Los alumnos analizarán la problemática del mal uso de las TIC por parte de los alumnos y alumnas, identificando las necesidades del entorno cercano y planteando un problema relacionado.


Desarrollo:



  1. Introducción (5 minutos):



  • El profesor iniciará la clase explicando brevemente la importancia de desarrollar el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas, así como el problema específico del mal uso de las TIC por parte de los alumnos.

  • Se fomentará la participación de los alumnos haciendo preguntas relacionadas con su experiencia en el uso de las TIC.



  1. Análisis de necesidades (10 minutos):



  • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños.

  • Cada grupo discutirá y anotará las principales necesidades y consecuencias del mal uso de las TIC en el entorno cercano (pérdida de tiempo, distracción en clases, falta de aprovechamiento educativo, etc.).

  • Cada grupo compartirá sus resultados con el resto de la clase.



  1. Planteamiento del problema (15 minutos):



  • Los alumnos, en sus grupos, seleccionarán una necesidad identificada previamente y la transformarán en un problema específico relacionado con el mal uso de las TIC.

  • Cada grupo presentará su problema al resto de la clase.



  1. Cierre (5 minutos):



  • El profesor resumirá los problemas planteados por los grupos y promoverá una reflexión sobre la importancia de resolver esta problemática.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo:



  • Los alumnos investigarán alternativas de solución al problema planteado en la sesión anterior, utilizando las TIC