Introducción al concepto de suma

ADRIANA LIZBETH CORTES
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

enseñanza activa y participativa, promoviendo la exploración y el descubrimiento por parte de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al concepto de suma



  • Presentar a los alumnos una situación problemática: "En una canasta hay 5 manzanas y luego se agregan 3 más. ¿Cuántas manzanas hay en total?"

  • Pedir a los alumnos que piensen en cómo resolverían este problema y compartir sus ideas con el resto del grupo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la suma y cómo se puede representar.

  • Presentar la definición formal de suma y su símbolo +.

  • Proponer a los alumnos diferentes situaciones en las que tengan que sumar cantidades, utilizando materiales concretos como fichas o bloques.

  • Trabajar en parejas o pequeños grupos para resolver estas situaciones y compartir los resultados con el resto de la clase.


Sesión 2: Exploración de la noción de suma



  • Plantear a los alumnos una situación problemática: "Tienes 4 caramelos y alguien te da 2 más. ¿Cuántos caramelos tienes ahora?"

  • Pedir a los alumnos que resuelvan esta situación utilizando diferentes estrategias y registrando sus procedimientos.

  • Realizar una puesta en común de las diferentes estrategias utilizadas y analizar cómo se relacionan entre sí.

  • Presentar la propiedad conmutativa de la suma y ejemplos que la ilustren.

  • Proponer a los alumnos diferentes situaciones en las que tengan que sumar cantidades, pero esta vez intercambiando el orden de los sumandos, para evidenciar la propiedad conmutativa.

  • Trabajar en parejas o pequeños grupos para resolver estas situaciones y compartir los resultados con el resto de la clase.


Sesión 3: Introducción al concepto de resta



  • Presentar a los alumnos una situación problemát