Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

CLAUDIA MAYELY CORTES
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la identidad y pertenencia a una comunidad a través del conocimiento de las celebraciones y conmemoraciones tradicionales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la cual los alumnos compartan una tradición o celebración que les gusta. Fomentar la participación de todos los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Presentar a los alumnos la tradición de las piñatas y explicarles su origen.
    b) Realizar una actividad de lectura en voz alta de un cuento o libro que hable sobre las piñatas y su importancia cultural.
    c) Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos dibujen y escriban sobre cómo se sienten al participar en eventos y celebraciones de su comunidad.



  3. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y compartir las representaciones artísticas realizadas por los alumnos. Promover la interacción y el respeto hacia las diferentes vivencias y experiencias.




Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Profundizar en el conocimiento de la historia y las obras del patrimonio artístico y cultural de la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la tradición de las piñatas y pedir a los alumnos que compartan qué saben sobre otras tradiciones o celebraciones de su comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Realizar una actividad de lectura en voz alta de un libro que hable sobre una celebración tradicional de la comunidad.
    b) Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños, en la que los alumnos busquen información sobre una obra o monumento representativo de su c