Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

Mariano Aguilar
Primaria 6º Grado Lenguajes 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos para representar personajes, lugares y situaciones y los guarda en video o los presenta en vivo al montar una exposición en la que se invite a en la que se invite a familiares y el resto de la comunidad escolar, para su apreciación y disfrute.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: el docente explica a los alumnos que trabajarán en la creación de composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

  • Introducción al tema: se les explica a los alumnos qué son los elementos visuales, sonoros y corporales y cómo pueden combinarlos para representar personajes, lugares y situaciones.

  • Actividad inicial: los alumnos realizan una lluvia de ideas sobre diferentes formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos que pueden utilizar en sus composiciones.

  • Organización de grupos: los alumnos se organizan en grupos de trabajo y se les asigna un tema para trabajar en su composición.


Sesión 2:



  • Investigación y recopilación de recursos: los alumnos investigan y recopilan recursos visuales, sonoros y corporales que puedan utilizar en sus composiciones. Pueden utilizar libros, revistas, Internet, grabaciones de sonidos, entre otros.

  • Selección de recursos: los alumnos seleccionan los recursos que utilizarán en su composición y los organizan en una lista.

  • Elaboración del guion: los grupos elaboran un guion que indique cómo combinarán los diferentes recursos en su composición.


Sesión 3:



  • Ensayo de la composición: los grupos ensayan su composición, practicando los movimientos, gestos, sonidos, etc. que utilizarán. Se les anima a ser creativos y originales.

  • Grabación en video: los grupos graban en video su composición. Se les proporciona el material necesario para realizar la grabación (cámara, trípode, etc.).

  • Reflexión: los alumnos reflexionan sobre el proceso de creación de su co