Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

Plan de clase

género y promover la igualdad y equidad entre los estudiantes.

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes.


• Realizar una dinámica de rompehielos para generar un ambiente de confianza y camaradería.


• Presentar el objetivo de la clase: Distinguir entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.

Fase de Desarrollo:

• Realizar una breve exposición sobre emociones, estados de ánimo y sentimientos, explicando sus diferencias y cómo influyen en nuestras relaciones y toma de decisiones.


• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes identifiquen diferentes emociones, estados de ánimo y sentimientos. Por ejemplo, se pueden mostrar imágenes o situaciones y pedir a los estudiantes que identifiquen qué emoción, estado de ánimo o sentimiento podría estar presente en ellas.


• Facilitar una discusión en grupo sobre la importancia de reconocer y comprender nuestras propias emociones, estados de ánimo y sentimientos, así como los de los demás, para establecer relaciones afectivas inclusivas y equitativas.


• Realizar una actividad de role-play o dramatización en la que los estudiantes representen situaciones en las que se requiera tomar decisiones considerando las emociones, estados de ánimo y sentimientos de las personas involucradas. Por ejemplo, una situación de conflicto entre dos amigos.

Fase de Cierre:

• Realizar una ronda de reflexión en la que los estudiantes compartan sus aprendizajes y experiencias durante la clase.


• Recordar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el problema de la sana convivencia como factor para facilitar el aprend