Movilidades humanas a lo largo de la historia

Plan de clase

derechos humanos.

Sesión 1: Movilidades humanas a lo largo de la historia

Inicio (10 minutos):

• Motivar a los alumnos con una pregunta inicial: ¿Por qué crees que las personas se han desplazado a lo largo de la historia?


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra con las respuestas de los alumnos.


• Presentar el objetivo de la clase: Comprender procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por los territorios a lo largo del tiempo.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una problemática relacionada con movilidades humanas en la historia, como por ejemplo: la migración de los pueblos bárbaros en la caída del Imperio Romano, la expansión del Imperio Mongol, la diáspora judía, etc.


• Cada grupo deberá investigar sobre el problema asignado y responder a las siguientes preguntas: ¿Cuáles fueron las causas de esta movilidad humana? ¿Qué consecuencias tuvo en los territorios y las personas? ¿Qué impacto tuvo en los grupos migrantes y en las comunidades que los recibieron?


• Los grupos deberán presentar sus investigaciones al resto de la clase, enfatizando en la importancia de comprender los procesos históricos de movilidades humanas.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre las problemáticas presentadas por cada grupo y los aprendizajes obtenidos.


• Relacionar los conceptos trabajados en la clase con la problemática de la mala convivencia escolar.


• Plantear una pregunta final: ¿Cómo podemos aplicar los aprendizajes sobre movilidades humanas en la historia para mejorar la convivencia escolar?

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de participación y trabajo en grupo: S