Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Fanny Flores
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Identidad, sentido de pertenencia y formas de expresión de los adolescentes.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Educación inclusiva y respeto a la diversidad


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación sobre la comprensión de las formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

  2. Observación participante de las interacciones y expresiones de los alumnos durante las actividades propuestas.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema.

  • Pregunta disparadora: ¿Cómo crees que influyen nuestras formas de ser, pensar, actuar e interactuar en nuestro bienestar personal y social?


Desarrollo:



  • Actividad de reflexión grupal: Los alumnos formarán grupos y compartirán experiencias personales sobre cómo se sienten cuando son aceptados o excluidos por su forma de ser, pensar o actuar.

  • Plenaria para compartir las reflexiones y conclusiones obtenidas.


Cierre:



  • Resumen de lo aprendido en la sesión.

  • Asignación de trabajo individual: Investigar sobre la diversidad de formas de ser, pensar, actuar e interactuar en diferentes culturas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retroalimentación de la investigación realizada por los alumnos.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué beneficios crees que podemos obtener al conocer y comprender las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar?


D