La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Jesus Mendez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS.


Sesión 1: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Objetivo: Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo inicial y revisión de tareas asignadas en la clase anterior.

  • Realización de una dinámica de integración grupal para fomentar la convivencia y el respeto entre los alumnos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  • Explicación y ejemplificación de la riqueza lingüística de México y el mundo, haciendo énfasis en las obras literarias procedentes de distintas culturas.

  • Lectura en voz alta y análisis de fragmentos de obras literarias que representen la diversidad lingüística, promoviendo la reflexión y el debate sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes formas de comunicación.


Cierre (10 minutos):



  • Organización de equipos de trabajo para la realización de un proyecto comunitario relacionado con el tema de la diversidad de lenguas y su uso en la comunicación.

  • Asignación de roles y responsabilidades a cada equipo.

  • Retroalimentación final y cierre de la sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Se evaluará la actitud/agresividad de los alumnos durante la dinámica de integración grupal y durante la participación en el análisis de los fragmentos de obras literarias.



  2. Registro de proyectos comunitarios: Se evaluará la participación de los alumnos en la organización y desarrollo de