Exploración de diferentes espacios y posibilidades de movimiento

Lenin Salinas
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva, teniendo en cuenta las necesidades de cada alumno y promoviendo la igualdad de oportunidades.


Sesión 1: Exploración de diferentes espacios y posibilidades de movimiento
Objetivo: Los alumnos identificarán diferentes espacios de juego y explorarán las posibilidades de movimiento en cada uno de ellos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 min):



  • Saludo y presentación del tema a través de una breve conversación sobre juegos tradicionales y de feria.

  • Preguntar a los alumnos si conocen algún juego tradicional y si les gustaría participar en uno.



  1. Desarrollo (30 min):



  • Presentación de imágenes de diferentes espacios de juego (parque, patio, sala de juegos, etc.).

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las posibilidades de movimiento en cada espacio.

  • División de los alumnos en grupos pequeños y asignación de un espacio de juego a cada grupo.

  • Los grupos deberán explorar el espacio asignado y probar diferentes movimientos (correr, saltar, trepar, etc.) que se pueden realizar en ese lugar.

  • Cada grupo compartirá sus descubrimientos con el resto de la clase.



  1. Cierre (10 min):



  • Reflexión sobre la importancia de conocer los diferentes espacios de juego y las posibilidades de movimiento en cada uno.

  • Comentario sobre cómo estos conocimientos pueden ayudarles en su participación en juegos tradicionales y de feria.


Sesión 2: Juegos tradicionales y su adaptación inclusiva
Objetivo: Los alumnos conocerán y adaptarán juegos tradicionales de forma inclusiva, teniendo en cuenta las necesidades de cada alumno.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 min):



  • Recordatorio de la sesión anterior y de los juegos tradicionales mencionados por los alumnos.

  • Pregun