Introducción al tema

kriz velazquez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

derechos humanos y de promoción de la convivencia pacífica.


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo específico: Sensibilizar a los alumnos sobre la existencia de actos de violencia, injusticia o discriminación en diferentes espacios e instituciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones de violencia injusticia o discriminación que hayan presenciado o conocido.
    b. Anotar las respuestas en el pizarrón y promover la reflexión sobre las consecuencias de estas situaciones en las personas afectadas.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentar a los alumnos una historia ficticia que ejemplifique una situación de violencia, injusticia o discriminación en la escuela o la comunidad.
    b. Realizar preguntas guía para generar la reflexión y el análisis de la historia, como: ¿Qué actos de violencia, injusticia o discriminación identifican en la historia? ¿Cómo creen que se sintieron las personas que fueron afectadas?
    c. Fomentar el debate y la participación de los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Solicitar a los alumnos que elaboren un dibujo o escriban una pequeña reflexión sobre las situaciones de violencia, injusticia o discriminación presentes en la historia.
    b. Comentar en plenaria los dibujos o reflexiones de algunos alumnos, promoviendo el respeto y la empatía hacia las personas afectadas.




Sesión 2: Análisis de diferentes situaciones


Objetivo específico: Identificar actos de violencia, injusticia o discriminación en diferentes espacios e instituciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordar la historia presentada en la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué aprendiero