Introducción a los estilos de vida activos y saludables.

ROSARIO GUADALUPE HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Socializa actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a los estilos de vida activos y saludables.


Objetivo: Comprender la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable para el bienestar y cuidado de la salud.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué actividades físicas realizan los alumnos de forma cotidiana.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicación sobre qué son los estilos de vida activos y saludables.

    • Presentación de ejemplos de actividades físicas que se consideran saludables (caminar, correr, saltar, etc.).

    • Realización de una dinámica en la que los alumnos compartan las actividades físicas que practican de forma cotidiana y comenten cómo se sienten después de hacerlas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal sobre la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán entrevistar a un familiar o vecino para conocer qué actividades físicas practican y cómo influyen en su bienestar y cuidado de la salud.




Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Influencia de las actividades físicas en el bienestar y cuidado de la salud.


Objetivo: Valorar la incidencia de las actividades físicas en el bienestar y cuidado de la salud, a través de la realización de entrevistas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Compartir en pequeños grupos las entrevistas realizadas y destacar las respuestas más relevantes.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organización de los alumnos en equipos para realizar una actividad de aprendizaje s