Exploración y comprensión del concepto de suma y resta

Jd Maynarvaez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

inclusión y adaptación para el alumno con discapacidad intelectual.


Sesión 1: Exploración y comprensión del concepto de suma y resta
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos comprendan el concepto de suma y resta y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Introducir el tema explicando brevemente qué es la suma y la resta. Realizar preguntas a los alumnos para activar sus conocimientos previos sobre el tema.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Mostrar al alumno una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo: "Roberto tiene 248 caramelos y su hermana le da 36 más. ¿Cuántos caramelos tiene ahora Roberto?".
    b. Pedir a los alumnos que trabajen en parejas para resolver el problema utilizando el algoritmo convencional de suma. Darles tiempo suficiente para que puedan resolverlo.
    c. Una vez que los alumnos hayan terminado, pedirles que compartan sus resultados y las estrategias que utilizaron para resolver el problema.
    d. Explicar el algoritmo convencional de resta y presentar otra situación problemática relacionada con el contexto del alumno, por ejemplo: "Roberto tenía 284 libros, pero perdió 48. ¿Cuántos libros le quedan?".
    e. Pedir a los alumnos que trabajen nuevamente en parejas para resolver el problema utilizando el algoritmo convencional de resta. Darles tiempo suficiente para que puedan resolverlo.
    f. Al finalizar, pedir a algunos alumnos que compartan sus resultados y las estrategias que utilizaron para resolver el problema.



  3. Cierre (5 minutos): Resumir lo aprendido en la sesión y destacar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas. Hacer preguntas a los alumnos