El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo: El alumno creará en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema interdisciplinario: La discapacidad en nuestra sociedad

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.


• Breve introducción a la temática de los sistemas alternativos y aumentativos (SAAC) y su importancia en la inclusión de personas con discapacidad.


• Actividad de sensibilización: Los alumnos realizarán una lista de diferentes manifestaciones artísticas donde se utilice el lenguaje inglés.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de incluir a todas las personas en la sociedad, incluyendo a aquellas con discapacidades.

Sesión 2:

• Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos (SAAC) y su relación con la inclusión.


• Actividad de investigación: Los alumnos investigarán diferentes SAAC utilizados en el arte y la cultura.


• Puesta en común y discusión de los hallazgos de la investigación.


• Reflexión en grupos pequeños sobre cómo los SAAC pueden favorecer la inclusión y la participación de todas las personas en la sociedad.

Sesión 3:

• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que abordan la inclusión y utilizan SAAC.


• Actividad grupal: Los alumnos trabajarán en grupos para