Comunicando sucesos significativos a través de los géneros periodísticos

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en competencias.

Título de la clase: Comunicando sucesos significativos a través de los géneros periodísticos

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando los recursos de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Disciplina interdisciplinaria: Resolución de conflictos / acoso escolar

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión de la clase anterior.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario.


• Establecer la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos conozcan o hayan experimentado.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos, como la noticia, la crónica, el reportaje, etc.


• Proporcionar ejemplos concretos de sucesos significativos y cómo se pueden comunicar a través de los géneros periodísticos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un suceso significativo para que lo investiguen y elijan el género periodístico más adecuado para comunicarlo.


• Dar tiempo a los grupos para que investiguen, redacten y preparen la presentación de su suceso significativo utilizando el género periodístico asignado.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presenta su suceso significativo utilizando el género periodístico correspondiente.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los géner