El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de la discapacidad en nuestra sociedad

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción al tema y sensibilización sobre la discapacidad en la sociedad.

• Inicio: Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Actividad: Proyección de un video corto sobre la importancia de la inclusión de las personas con discapacidad en la sociedad.


• Discusión y reflexión en grupo: ¿Qué es la discapacidad? ¿Cómo podemos construir una sociedad incluyente para todos?


• Actividad práctica: Realizar un mural con mensajes de inclusión y respeto hacia las personas con discapacidad.

Sesión 2:
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión.

• Inicio: Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad: Investigación en grupos sobre diferentes manifestaciones artísticas que promueven la inclusión de personas con discapacidad.


• Presentación en grupo: Cada grupo compartirá sus hallazgos y ejemplos de manifestaciones artísticas inclusivas.


• Actividad práctica: En parejas, los estudiantes crearán una obra de arte que represente la inclusión de personas con discapacidad, utilizando diferentes materiales y técnicas artísticas.

Sesión 3:
Tema: El uso del inglés en las manifestaciones cultura