Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover el trabajo colaborativo entre los alumnos.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentación del objetivo de la clase y del problema "ojjo" que se abordará a lo largo del proyecto comunitario.


• Actividad de sensibilización: Los alumnos formarán equipos y deberán buscar información sobre el problema "ojjo" en diferentes fuentes como libros, internet, entrevistas, etc. Los resultados se registrarán en una tabla de doble entrada.


• Reflexión y análisis: Cada equipo compartirá los resultados obtenidos y se analizarán las características y funciones de las tablas de doble entrada.

Sesión 2:

• Continuación del proyecto comunitario: Los alumnos formarán equipos nuevos y deberán generar una línea del tiempo que muestre la evolución del problema "ojjo" a lo largo del tiempo. Se utilizarán materiales como imágenes, textos, gráficos, etc.


• Reflexión y análisis: Cada equipo presentará su línea del tiempo y se analizarán las características y funciones de las líneas del tiempo como texto discontinuo.

Sesión 3:

• Continuación del proyecto comunitario: Los alumnos formarán equipos nuevos y deberán crear un cuadro cronológico detallando las acciones que se han llevado a cabo para solucionar el problema "ojjo". Se incluirán fechas, descripciones y resultados obtenidos.


• Reflexión y análisis: Cada equipo compartirá su cuadro cron