El juego como base de la experiencia de investigación.

Silver Segundo
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:
Tema: El juego como base de la experiencia de investigación.
Objetivo: Los alumnos jugarán y se expresarán artísticamente, utilizando su imaginación y autonomía, para favorecer el crecimiento de su espacio potencial como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento corporal.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre el juego y cómo nos ayuda a construir sentido del mundo y de nosotros mismos".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego libre: Los alumnos tendrán tiempo para jugar libremente en distintas áreas del aula, como el rincón de construcción, el rincón de disfraces, etc.

    • Observación y registro: El docente observará a los alumnos mientras juegan y tomará nota de sus expresiones artísticas y su autonomía en el juego.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión: El docente invitará a los alumnos a sentarse en un círculo y hablar sobre lo que han aprendido sobre el juego y cómo se han expresado artísticamente durante la actividad.




Sesión 2:
Tema: Relación de la cantidad con el número.
Objetivo: Los alumnos relacionarán la cantidad con el número, a través de actividades lúdicas y artísticas, para fortalecer su comprensión numérica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior: El docente recordará a los alumnos la importancia del juego y cómo se expresaron artísticamente durante la última sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de contar: El docente presentará diferentes objetos y los alumnos deberán contarlos en voz alta y representar la cantidad con dibujos.

    • Trazos numéricos: Los alumnos practicarán trazar los número