Escritura de nombres en la lengua materna - Explorar los nombres propios

Plan de clase

Enfoque de inclusión, considerando las necesidades educativas especiales del alumno con TDAH y dificultades en la lectura y escritura.

Sesión 1:
Tema: Escritura de nombres en la lengua materna - Explorar los nombres propios

Objetivo: Identificar nombres más largos o más cortos que el propio, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el propio, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, entre otros aspectos.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludar a los estudiantes y realizar una pequeña dinámica para captar su atención.
   
   
   • Presentar el tema de la clase: la escritura de nombres en la lengua materna y su importancia en la identificación personal.
   
   
   • Plantear el objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar diferentes nombres propios en tarjetas o pizarrón.
   
   
   • Invitar a los estudiantes a identificar características de los nombres, como su longitud, la letra con la que comienza o termina, si tienen las mismas iniciales que el propio nombre, etcétera.
   
   
   • Realizar ejemplos con algunos nombres de la clase, para que los estudiantes practiquen la identificación de dichas características.
   
   
   • Realizar preguntas a los estudiantes para que expresen sus ideas y reflexiones.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Resumir lo aprendido durante la clase.
   
   
   • Realizar una actividad de cierre, como un juego de palabras o una pregunta final para reflexionar.
   
   
   
   

Sesión 2:
Tema: Escritura de nombres en la lengua materna - Enfocándonos en el propio nombre

Objetivo: Reforzar la identificación de características del propio nombre y practicar su escritura adecuada, teniendo en cuenta las dificultades del alumno con TDAH.

Duración: