El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crear en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes el objetivo de la clase y la importancia de abordar el tema de los sistemas alternativos y aumentativos en el arte y la sociedad inclusiva.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas que pueden abordar el tema de la inclusión y la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos.


• Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos: Repasar con los estudiantes qué son los sistemas alternativos y aumentativos y cómo pueden ayudar a personas con discapacidades a comunicarse y participar en la sociedad.


• Actividad principal: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar y seleccionar una manifestación artística que aborde el tema de los sistemas alternativos y aumentativos.

Sesión 2:

• Presentación de las manifestaciones artísticas seleccionadas por los grupos.


• Análisis de las manifestaciones artísticas: Realizar una discusión en clase sobre las diferentes manifestaciones artísticas presentadas por los grupos. Discutir cómo abordan el tema de los sistemas alternativos y aumentativos y la inclusión.


• Reflexión grupal: Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre la importancia de incluir a todas las personas en la sociedad y cómo