Conocimiento y valoración de los números

Karol Porras
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades, competencias y valores.


Sesión 1: Conocimiento y valoración de los números
Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y valorarán los números como herramientas para resolver situaciones de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una lluvia de ideas con los alumnos para que mencionen situaciones en las que utilizan números en su vida diaria. Después, el docente presentará diferentes objetos y los alumnos deberán decir cuántos objetos hay en cada caso.

  2. Desarrollo (25 minutos): El docente mostrará imágenes de diferentes situaciones: un mercado, una biblioteca, un parque, etc. Los alumnos, por parejas, deberán observar las imágenes y mencionar las cantidades de personas, animales o elementos que aparezcan en cada una.

  3. Cierre (10 minutos): El docente pedirá a los alumnos que compartan con el grupo las cantidades que observaron en las imágenes y cómo utilizaron los números para identificarlas. Se reforzarán los aprendizajes destacando la importancia de los números en la vida cotidiana.


Sesión 2: Orden y escritura correcta de los números
Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán el orden y la escritura correcta de los números.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 10 desordenados. Los alumnos deberán ordenar las tarjetas de acuerdo al valor numérico.

  2. Desarrollo (25 minutos): El docente entregará a cada alumno una hoja con diferentes números desordenados. Los alumnos deberán escribir los números en orden ascendente y descendente.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán con el grupo cómo ordenaron los números correcta