Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación

Sesión 1

Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, utilizando diferentes procedimientos.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el problema: "Un niño tiene 140 dulces y tiene que repartirlos entre sus 5 amigos. ¿Cuántos dulces le tocan a cada amigo?"
   
   
   • Preguntar a los alumnos cómo podrían resolver este problema y qué operación matemática utilizarían.
   
   
   • Registrar las respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo una hoja con el problema del reparto de los dulces.
   
   
   • Pedir a los alumnos que discutan y propongan diferentes estrategias para resolver el problema.
   
   
   • Permitir que los grupos compartan sus estrategias y razonamientos con el resto de la clase.
   
   
   • Guiar una discusión sobre cómo encontrar la respuesta correcta utilizando la multiplicación como operación inversa de la división.
   
   
   • Mostrar diferentes procedimientos para resolver la multiplicación: suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.
   
   
   • Realizar ejemplos prácticos con la participación de los alumnos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo que aprendieron en la clase y cómo lo pueden aplicar en situaciones cotidianas.
   
   
   • Realizar una breve recapitulación de los contenidos vistos en la clase.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente clase: resolver diferentes multiplicaciones utilizando los procedimientos aprendidos y registrarlos en sus cuadernos.
   
   
   
   

Sesión 2

Objetivo: Aplicar los procedimientos aprendidos para