Importancia del agua y su cuidado

Angel Alexis Martínez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sustentable y buscar promover la conciencia socioambiental en los alumnos.


Sesión 1: Importancia del agua y su cuidado
Duración: 45 minutos


Objetivo de la clase: Los alumnos comprenderán la importancia del agua para la vida y adquirirán conciencia sobre la necesidad de cuidar este recurso natural.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el agua: ¿para qué utilizamos el agua?, ¿qué pasaría si no tuviéramos agua?.

  • Presentación de un video corto sobre la importancia del agua en la vida.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicación sobre la importancia del agua y su relación con la naturaleza (por ejemplo, cómo ayuda al crecimiento de las plantas, cómo los animales la necesitan para sobrevivir).

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar con el agua, por ejemplo, regando plantas o llenando recipientes para observar cómo se comporta.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre las actividades realizadas y la importancia del agua.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Recapitulación de los conceptos aprendidos.

  • Asignación de una tarea para la próxima clase, como por ejemplo, investigar sobre medidas para cuidar el agua en casa.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la realización de la actividad práctica, se observará el nivel de participación y comprensión de los alumnos, así como su capacidad para trabajar en equipo y cuidar el agua.



  2. Preguntas orales: Al final de la clase, se realizarán preguntas a los alumnos sobre los conceptos aprendidos, como por ejemplo, ¿para qué utilizamos el agua?, ¿qué pasaría si