Introducción a las tradiciones y celebraciones de la comunidad

María del Carmen Sanchez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus propias palabras, lo que siente y dsifruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

inclusión y respeto a la diversidad cultural.


Sesión 1: Introducción a las tradiciones y celebraciones de la comunidad


Objetivo: Los alumnos explicarán, utilizando sus propias palabras, lo que sienten y disfrutan acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de imágenes y descripción breve de diferentes tradiciones y celebraciones culturales y artísticas de la comunidad.

    • Realización de una lluvia de ideas para conocer las tradiciones que los alumnos ya conocen.

    • Explicación del concepto de identidad y pertenencia a una comunidad.

    • Realización de una actividad de reflexión y expresión: los alumnos dibujarán o escribirán lo que sienten y disfrutan acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir en grupo las reflexiones y expresiones realizadas por los alumnos.

    • Conversar sobre la importancia de conocer y valorar las tradiciones y celebraciones de la comunidad.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participante durante la actividad de reflexión y expresión, tomando en cuenta la diversidad de respuestas y la participación activa de los alumnos.


Instrumento de evaluación formativa 2: Registro de las reflexiones y expresiones realizadas por los alumnos, considerando la variedad de ideas y la coherencia con el tema trabajado.


Nota: La secuencia didáctica puede continuar en sesiones posteriores, profundizando en las tradiciones y celebraciones espec