Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Alexa Guadalupe Barajas
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).


Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Introducir el tema de la exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

  • Despertar el interés y la curiosidad de los alumnos por el entorno natural.

  • Fomentar la importancia del cuidado del medio ambiente.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes paisajes naturales y preguntarles qué observan en ellas.

  2. Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes elementos naturales que pueden encontrar en su comunidad y en otros lugares (plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otros).

  3. Resolución del problema: Plantear el problema del cuidado del medio ambiente y la importancia de conservar la diversidad natural.

  4. Cierre: Realizar una actividad de reflexión, en la que los alumnos compartan sus ideas sobre cómo pueden contribuir al cuidado del medio ambiente.


Sesión 2 (Exploración de la comunidad):
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Observar y describir las características naturales de la comunidad.

  • Identificar los elementos naturales presentes en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una pequeña caminata por la comunidad, donde los alumnos puedan observar y explorar diferentes elementos naturales (árboles, flores, animales, cuerpos de agua, etc.).

  2. Desarrollo: Realizar un recorrido por la comunidad y pedir a los alumnos que vayan registrando en una lista los elementos naturales que encuentren.

  3. Resolución del problema: Fomentar la reflexión sobre cómo pueden cuidar y conservar los elementos naturales de su comunidad.

  4. Cierre: Compartir en clase las observac