El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crear en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la discapacidad en nuestra sociedad.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la clase y su importancia en la construcción de una sociedad incluyente.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de inclusión y la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos para las personas con discapacidad.


• Actividad 2: Lectura de textos relacionados con el tema, incluyendo ejemplos de manifestaciones artísticas que aborden la inclusión y la discapacidad.


• Actividad 3: Realizar una discusión en grupo sobre los textos leídos y cómo se relacionan con el tema de la clase.

Sesión 2:

• Actividad 1: Elaborar en grupos pequeños un proyecto comunitario que aborde la inclusión y la discapacidad desde una perspectiva artística.


• Actividad 2: Presentar los proyectos comunitarios al resto de la clase y recibir retroalimentación.


• Actividad 3: Realizar ajustes y mejoras en los proyectos comunitarios a partir de la retroalimentación recibida.

Sesión 3:

• Actividad 1: Planificar y organizar la ejecución de los proyectos comunitarios en la comunidad escolar.


• Actividad 2: Realizar un en