Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

inclusión y respeto hacia la diversidad.

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos de primer año de secundaria tienen problemas de bullying y falta de valoración de las manifestaciones artísticas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentar el tema de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por inclusión y diversidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Mostrar a los alumnos ejemplos de manifestaciones artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad (pinturas, esculturas, música, danza, etc.).


• Promover una reflexión y debate sobre las posibles barreras que estas personas tienen que enfrentar para expresarse artísticamente y cómo la sociedad puede promover la inclusión.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una manifestación artística creada por personas con discapacidad, para que la compartan en la siguiente sesión.

Cierre (10 minutos):

• Recapitulación de los conceptos principales abordados en la sesión.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: cada grupo deberá presentar la manifestación artística que investigaron y explicar sus valores estéticos y creativos.

Sesión 2