El cuidado y el sostenimiento afectivo

Jazz Torres
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora su entorno con seguridad mediante el juego, confiando en sus figuras de referencia al disfrutar de la interacción afectiva.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral y respeto a la diversidad.


Sesión 1: El cuidado y el sostenimiento afectivo


Objetivo de la sesión: Los alumnos explorarán su entorno con seguridad mediante el juego, confiando en sus figuras de referencia al disfrutar de la interacción afectiva.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia del cuidado y el sostenimiento afectivo".

  • Preguntas disparadoras: ¿Qué entienden por cuidado? ¿Cómo se sienten cuando alguien los cuida?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realización de actividades lúdicas y de juego que fomenten el cuidado y la interacción afectiva, como juegos de roles de cuidado de muñecos o animalitos de peluche.

  • Promover la participación de los alumnos en las actividades, fomentando la confianza en sus figuras de referencia.

  • Reflexionar sobre las emociones experimentadas durante el juego y cómo influye el cuidado en el bienestar emocional.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Conversación grupal sobre las experiencias vividas durante el juego y la importancia del cuidado y el sostenimiento afectivo.

  • Actividad de cierre: dibujar una situación de cuidado que hayan experimentado y explicar por qué es importante.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participante durante el juego y las actividades de interacción afectiva. Registrar la participación activa, la confianza en las figuras de referencia y la capacidad de expresión emocional de los alumnos.


Instrumento de evaluación formativa 2: Dibujos y explicaciones de los alumnos sobre situaciones de cuidado. Evaluar la comprensión del tema y la capacidad de reflexión y expresión