Introducción a las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Yadira covarrubias
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción a las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo: Los estudiantes explorarán las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, desarrollando la empatía hacia las situaciones y condiciones que afectan el desarrollo personal y colectivo.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente presentará el tema a través de una breve introducción y la importancia de mostrar empatía hacia los demás.

  2. Presentación de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (15 minutos): Los estudiantes, en grupos pequeños, recibirán tarjetas con diferentes características y deberán clasificarlas en categorías como personalidad, valores, habilidades, etc. Luego, compartirán sus clasificaciones con el resto de la clase.

  3. Vinculación con el aprendizaje de las emociones (15 minutos): Los estudiantes realizarán una actividad donde identificarán las emociones asociadas a las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, utilizando tarjetas con diferentes emociones y situaciones.

  4. Reflexión y cierre (10 minutos): En plenaria, se abrirá un espacio de reflexión sobre cómo las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse pueden afectar las emociones de las personas y cómo podemos mostrar empatía en estas situaciones.


Sesión 2: Desarrollo de la empatía hacia las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo
Objetivo: Los estudiantes explorarán las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo, mostrando empatía hacia ellas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente realizará una breve recapitulación de la sesión anterior y se planteará