Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Julio Cesar Hernández
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Observar y manipular diversos objetos del entorno para identificar y comparar sus características, propiedades y estados físicos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué objetos conocen y utilizan en su vida cotidiana.

  • Generar una lluvia de ideas donde los alumnos mencionen diferentes objetos y sus características.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar a los alumnos una variedad de objetos de diferentes materiales y propiedades (madera, vidrio, metal, plástico, etc.).

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una selección de objetos para que los observen y manipulen.

  • Guiar a los alumnos para que identifiquen y comparen las características de los objetos, como color, tamaño, olor, textura y material del que están hechos.

  • Fomentar la participación y el trabajo en equipo, animando a los alumnos a compartir sus observaciones y conclusiones con el resto del grupo.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una puesta en común, donde cada grupo comparta sus observaciones y conclusiones sobre los objetos que manipularon.

  • Resaltar la importancia de clasificar los objetos con base en criterios propios o consensuados.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que traigan al menos un objeto de casa para observarlo y analizar sus características.


Sesión 2
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Clasificar objetos según sus características y propiedades, y concientizar sobre los riesgos asociados a su manipulación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Iniciar la sesión recordando la tarea