Descubriendo y creando textos discontinuos

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo y creando textos discontinuos

Nivel: 3º grado de primaria

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema transversal: Lectoescritura

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve actividad de calentamiento con un juego de palabras relacionadas con el tema de los textos discontinuos.
  
  
  • Presentar el objetivo de la clase y el problema transversal.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos (por ejemplo, el cuerpo humano, una planta) y programaciones o calendarizaciones de actividades (por ejemplo, un horario de clases, una lista de tareas).
  
  
  • Discutir y analizar las características y funciones de los textos discontinuos, como la organización visual, la simplificación de información y la claridad en la presentación.
  
  
  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen características y funciones de diferentes textos discontinuos que se les brinden.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones sobre los textos discontinuos y sus funciones, fomentando la participación de todos.
  
  
  • Resumir los puntos clave de la clase y recordar el objetivo de aprendizaje.
  
  
  • Asignar una tarea para la siguiente sesión