Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

competencia y promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes.

Planeación de clase - Matemáticas

Objetivo: Aplicar las propiedades de la congruencia y semejanza de triángulos al construir y resolver problemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los criterios de semejanza

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los estudiantes el problema de los criterios de semejanza y su relevancia en la construcción y propiedades de figuras planas y cuerpos.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de la congruencia y semejanza de triángulos.


• Plantear preguntas motivadoras para generar curiosidad en los estudiantes, como "¿Cómo podemos determinar si dos triángulos son semejantes?"

Desarrollo (30 minutos):

• Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo una hoja con diferentes triángulos.


• Pedir a los estudiantes que, en sus equipos, identifiquen qué criterios de semejanza se pueden utilizar para determinar si dos triángulos son semejantes.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los equipos.


• Invitar a los equipos a compartir sus conclusiones y justificaciones ante el grupo.

Cierre (10 minutos):

• Hacer una puesta en común de las conclusiones de cada equipo, resaltando los criterios de semejanza identificados.


• Plantear una situación problémica en la que los estudiantes deban aplicar los criterios de semejanza para resolverla.


• Asignar tareas y actividades para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve recordación de los criterios de semejanza de triángulos vistos en la sesión anterior.


• Presentar